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脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的
作者:admin ?? 发布于:2019-07-10 17:43 ?? 文字:【】【】【

  又如, “世界城市化的历程”内容,连系“世界城市生齿比重的增加图”和“上海城市扶植用地的扩展图”进修,使我们比力容易地舆解城市化的概念,记住城市化的三个次要标记。

  ② 反映某种地舆事物类此外特定概念(对这类概念出格要留意概念的内涵与外延的阐发);

  高中地舆中的人文地舆和区域地舆,次要属于文科内容,适合采用侧重文科的进修方式,在理解的根本上加强回忆很是主要。进修时要多看书,熟悉和控制学问要点;会看书,把握教材的脉络和次要思惟、概念;还要多思多想,长于总结,构成本人的见地。进修人文地舆偏重于概念、方式的使用,连系现实进行评价与反思。

  ⑴用理科思维的方式进修天然地舆。① 充实使用图解法,从三维空间的角度理解根基概念、根基纪律和根基道理。

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  地图是地舆学问的载体和进修地舆最主要的东西,使用地图回忆地舆学问是最精确、最安稳、最无效的回忆方式。地舆内容纷繁复杂,但几乎所有的地舆学问都源于它在相关图上的位置。进修时要做到看书与看图相连系,将地舆学问一一在图上查找落实,熟记;日常平凡要多看地图(还能够填图、画图),“图不离手”(每次看几分钟也行),把地图印在脑子里,并能在图上再现学问。如许,当我们解答地舆问题时,思维中就能浮现出一幅抽象、清晰的地图:“地球活动”,“大气分层”,“江山分布”,“洋流流向”,“国度位置”,“铁路干线”,“工业核心”……于是,我们就能够从中精确而无效地提取需要的消息,从容作答。

  几乎所有的地舆问题都跟人类的出产、糊口有着亲近的关系,进修地舆必需紧扣这条主线.很多地舆问题都有学问与能力的跨学科特点。

  天然地舆部门次要与数学、物理、生物学科联系较多,人文地舆次要与政治联系较多。对于我们面对的高考、分析测验意义特别严重。

  高中地舆中的天然地舆包罗宇宙、大气、海洋、陆地等,次要属于理科内容。出格是此中的地球活动及时间计较、太阳高度角、各类日照图以及天气、洋流、各类等值线图等内容,具有明显的理科特点,需要较多的逻辑思维。进修时,该当采用侧重理科的进修方式,强调度解重于回忆,以会用为目标,偏重于对地舆道理、地舆纪律的理解使用,联系现实阐发处理问题。日常平凡还应多做操练,注重解题思绪,出格要多绘图,以加深理解和巩固所学学问。

  而高中地舆偏重处理的是地舆事物的纪律及其对人类出产糊口的影响,通过探究这些纪律的构成缘由来为构成人类的响应对策办事。也就是说,应偏重于通过多要素的分析阐发、归纳那些繁杂的地舆现实材料,从中推导出一些纪律,从素质上控制其成因,最初构成人类出产糊口的响应对策。可见,高中地舆的学法焦点是理解而非回忆,是使用而非回忆。

  初中地舆更多的是进修“在什么处所?”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题,因而不成避免的涉及大量的回忆性的内容,因而其进修方式的偏重点就是处理如何科学地、高效地回忆这些地舆现实材料。

  ⑴地舆根基概念。① 能申明某种特点地舆现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度、低气压、高气压、地球的自转、公转等;

  例如,“日夜长短和正午太阳高度的变化”内容,必需连系“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来进修,才能阐述清晰,理解透辟,碰到相关学问的试题时才能矫捷使用,成功解答,离开了地图是难以弄懂息争答这类问题的。

  ⑶用文科思维方式进修人文地舆。所谓人文地舆次要指下册的内容。这部门内容的进修与天然地舆的进修有较大的差别,它所涉及的内容次要是社会出产勾当,从汗青的角度阐发各社会出产部分是如何成长起来的,为什么会沿着如许的轨迹成长,人类目前面对的如何的可持续成长问题;从经济的角度多要素的阐发各社会出产部分结构的合理性、科学性,这部门可能与政治课的内容有较多的联系,同窗们该当把政治课上学到的学问使用到地舆进修上来。

  地舆进修离不开地图,必需注重地图,识图、用图也是地舆学科最主要的根基技术。高中地舆教材中有着丰硕多彩的各品种型的插图,与文字共同,使教材内容的呈现愈加直观、抽象、活泼。进修时,非论是天然地舆仍是人文地舆,都要注重图的进修和使用,采用图文连系的方式,才能更好地认识、理解和控制各类地舆事物和现象、地舆纪律和道理,使地舆易懂易学、好记好用。

  初中地舆中区域的位置、地形、天气、河道、资本等地舆要素,往往是高中系统地舆,出格是人文地舆的根本。因而,具备需要的初中地舆学问是学好高中地舆的保障。可是,因为各种缘由,一些同窗的初中地舆学问曾经淡忘,影响到高中地舆的进修,因此有需要在高中地舆的进修过程中恰当复习一些初中地舆的学问。

  今天,蜜斯姐想和同窗们谈谈地舆的学科方式。我认为,学好高中地舆并不难,环节是同窗们在日常平凡的进修中要养成优良的进修习惯,试探出科学的进修方式才好。以下是建议:

  有的同窗可能会认为,看图太费时间,不如看书来得快。殊不知落实到图上的学问印象深刻,经久难忘,便于使用,避免了死记硬背文字形成的多次反复耗时,单调无味,学问容易张冠李戴等弊病。因此从全体结果上看,图文连系现实耗时并不多,结果却很较着。同窗们进修地舆,该当养成读图用图的习惯,培育读图用图的能力,只需胸有成“图”,定能事半功倍。

脚注信息
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